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點(diǎn)擊視頻，人民日?qǐng)?bào)寫(xiě)作課AI主播博文為您朗讀全文（時(shí)長(zhǎng)00:24）

提要：文貴新、貴奇、貴變，而真正能新、奇、變者，都是對(duì)那些讓文章生動(dòng)可讀、引人入勝的元素的靈活運(yùn)用，比如“懸念”“沖突”“對(duì)比”“動(dòng)感”“人性”等等。只有了解掌握了，才談得上運(yùn)用；心里有了，才會(huì)在采訪和寫(xiě)作中有意識(shí)運(yùn)用，才會(huì)敢于不拘一格，打破常規(guī)。

“教育實(shí)踐活動(dòng)中的共產(chǎn)黨員”開(kāi)欄后，由于是登在一版，來(lái)稿頗踴躍，然而不少稿被斃、被退回重寫(xiě)，眼瞅著刊發(fā)“門(mén)檻”挺高，漸漸“車馬冷落”。

稿為何被斃、被退？并非選題有問(wèn)題。專欄關(guān)注基層黨員干部，采訪對(duì)象完全“自選”，這方面可以說(shuō)沒(méi)“門(mén)檻”?！伴T(mén)檻”在表達(dá)上，在“如何講述”上。一言以蔽之：看是否吸引人。

該專欄開(kāi)欄后共刊稿12篇，每篇都生動(dòng)可讀，這些稿子里吸引人的元素有哪些呢？

一、懸念

“懸念”有個(gè)專業(yè)性解釋——“通過(guò)伏筆引起連續(xù)性思維的手法”，所以，“懸念”往往放在故事開(kāi)頭，一開(kāi)始就把“懸念”拋出來(lái)，讓讀者“引起連續(xù)性思維”的時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)。

《馬警官為何變成“馬廠長(zhǎng)”》一稿就是這樣構(gòu)思的，警官是公職人員，怎么還能當(dāng)廠長(zhǎng)呢？該稿開(kāi)篇就給讀者拋出一個(gè)懸念：

“日前，記者在廣東中山市三鄉(xiāng)鎮(zhèn)最大的臺(tái)資企業(yè)寶元制鞋廠采訪，發(fā)現(xiàn)一樁蹊蹺事，員工們見(jiàn)了身著警服的寶元社區(qū)警備室民警馬觀源，都親切地稱他‘馬廠長(zhǎng)’。

馬警官咋變成了‘馬廠長(zhǎng)’呢？”

再看《“掛職書(shū)記”孟躍軍》的開(kāi)頭：

“全鎮(zhèn)唯一沒(méi)硬化、不通自來(lái)水的村，有事不找干部、專到鎮(zhèn)里上訪的村，年終考核連年倒數(shù)第一的村，當(dāng)?shù)毓荞R蓮梁村叫‘馬亂梁子’。”

作者用一個(gè)倒裝句，上來(lái)就把問(wèn)題直接捅開(kāi)。問(wèn)題會(huì)解決嗎？問(wèn)題會(huì)怎么解決呢？這樣的開(kāi)頭讓讀者一開(kāi)始就陷入疑問(wèn)，有了疑問(wèn)，也就產(chǎn)生了急于讀下去解開(kāi)謎團(tuán)的欲望。

二、細(xì)節(jié)

“魔鬼在細(xì)節(jié)中”，這話有點(diǎn)說(shuō)濫了，沒(méi)有細(xì)節(jié)描寫(xiě)，就沒(méi)有活生生、有血有肉有個(gè)性的人物形象，但只有緊扣著文章主題的典型細(xì)節(jié)才真正有說(shuō)服力、有“魔鬼般”的感染力。

《“抗旱鐵人”歐陽(yáng)家友》中，記者抓了這樣一個(gè)細(xì)節(jié)：

“歐陽(yáng)家友家墻上掛的一本日歷十分打眼?！?月26日，方元鎮(zhèn)燕塘村；27日，仁義鎮(zhèn)銀河村；28日，泗洲鄉(xiāng)竹溪村……’這些密密麻麻的小字，記錄著他參加抗旱小分隊(duì)的足跡。”

“抗旱鐵人”的稱號(hào)，源于歐陽(yáng)家友為了抗旱保灌“一個(gè)多月，他沒(méi)休息一天”，這樣的細(xì)節(jié)，具體，生動(dòng)，它讓讀者對(duì)“抗旱鐵人”這個(gè)稱號(hào)有了更深刻的理解。

《“退位校長(zhǎng)”的忙碌假期》中有個(gè)小細(xì)節(jié)：“和記者走在校園里，龔德凌會(huì)隨時(shí)彎腰撿起地上的樹(shù)棍、紙屑?！?/p>

在校園里看見(jiàn)樹(shù)棍、紙屑都要“隨時(shí)彎腰撿起”的人，顯然真的是把學(xué)校當(dāng)自家了，這樣的細(xì)節(jié)以一孕萬(wàn)、由小見(jiàn)大，讓讀者感受到龔德凌那種對(duì)學(xué)校、對(duì)學(xué)生深厚的愛(ài)，他說(shuō)“一定要把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子來(lái)教育培養(yǎng)”，也就愈讓人感覺(jué)真摯、真誠(chéng)。

對(duì)抓細(xì)節(jié)，大家有共識(shí)，關(guān)鍵是有些同志對(duì)細(xì)節(jié)的典型性認(rèn)識(shí)還不夠深刻。從來(lái)稿看，有的細(xì)節(jié)與主題扣得不緊，有的細(xì)節(jié)扣住了，但太細(xì)。細(xì)節(jié)固然要“細(xì)”，但也要“節(jié)”，冗詞贅句多了，反而容易沖淡、模糊主題。

三、沖突

且看《“貼心稅官”崔立國(guó)》（10月4日）的開(kāi)頭：“‘什么群眾路線，還不是拿老百姓練著玩?！?月中旬，有兩位企業(yè)辦事人員氣呼呼來(lái)到天津?yàn)I海新區(qū)第一地稅分局黨組書(shū)記崔立國(guó)的辦公室?！?/p>

《“算賬書(shū)記”吳金程》（11月3日）這樣開(kāi)頭：

“問(wèn)‘愿不愿意舊村改造’，全填‘愿意’；問(wèn)‘選什么戶型’，全選‘別墅’；問(wèn)‘拆遷補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)行不行’，多數(shù)答‘不行’。收回調(diào)查表，干部們直搖頭?！?/p>

這兩篇稿都是一落筆就展現(xiàn)矛盾沖突，很富有戲劇性，上來(lái)就抓住了讀者的注意力?！拔娜缈瓷讲幌财健?，“喜”的是像精彩大戲那樣的高潮迭起。沖突是構(gòu)成情節(jié)的基礎(chǔ)，是展現(xiàn)人物性格的手段，所以戲劇作品特別注重展示沖突。沖突也是讓文章富于戲劇性的重要元素。《“算賬書(shū)記”吳金程》一稿多處展現(xiàn)“沖突”，如最后一批舊村改造200多戶村民不買(mǎi)賬，村民吳志明罵得兇，吳金程專門(mén)上他家登門(mén)算賬。記者在這種矛盾對(duì)立沖突中，刻畫(huà)了一個(gè)一心為群眾的村黨委書(shū)記的形象。

四、對(duì)比

《“抗旱鐵人”歐陽(yáng)家友》中，歐陽(yáng)家友不認(rèn)識(shí)的農(nóng)戶農(nóng)機(jī)出了故障，歐陽(yáng)家友“跟他在電話里足足說(shuō)了20多分鐘”，而他的親妹妹被他妻子動(dòng)員來(lái)勸他回家過(guò)六十大壽，“心思全在抗旱上”的歐陽(yáng)家友只硬梆梆回答：“你們莫搞，搞，我也冇時(shí)間咯！”

對(duì)親者疏而對(duì)非親者近，作者抓住這種差異、矛盾，用對(duì)比手法，突出了一個(gè)“心思全在抗旱上”的黨員干部的形象。

《“退位校長(zhǎng)”的忙碌假期》中，老師們?cè)u(píng)價(jià)龔校長(zhǎng)對(duì)留守學(xué)生比自己兒子還親，但家里人怎么看他呢：“‘兒子還不如他的學(xué)生呢，’龔德凌的妻子抱怨，‘他心里都是學(xué)校，我們也成了留守之家?！?/p>

都是對(duì)孩子，態(tài)度卻不同，龔校長(zhǎng)身上這種反差，形成相輔相成的比照和呼應(yīng)關(guān)系，從而加強(qiáng)了文章的藝術(shù)效果和感染力。

五、動(dòng)感

《“貨郎電工”王炳益》一稿可以清晰看出主人公在多個(gè)地方活動(dòng)的身影，先是供電所，中午前后在苗寨擺喬村，“傍晚落腳上下午村”。故事的主角一直處于不斷變換的場(chǎng)景中，從一個(gè)地方到另一個(gè)地方，從一個(gè)時(shí)間到一個(gè)時(shí)間，從這一件事到另一件事，顯然，記者一直跟隨著這位“貨郎電工”串鄉(xiāng)走寨查線路，整個(gè)故事也就在這一天中“動(dòng)”了起來(lái)。

《“退位校長(zhǎng)”的忙碌假期》這樣開(kāi)篇：

“‘龔校長(zhǎng)，又來(lái)了呀?！ｉL(zhǎng)好！來(lái)家吃飯咯?！?/p>

一路問(wèn)候，一路笑臉，9月的一個(gè)下午，記者坐著龔德凌的摩托車，在江西蘆溪縣源南鄉(xiāng)的田間地頭，感受老表們對(duì)龔校長(zhǎng)的敬意和親情。”

該稿開(kāi)頭就把人物的敘述放在一個(gè)動(dòng)態(tài)環(huán)境中。文中考上四川大學(xué)的學(xué)生冒雨到校看望龔校長(zhǎng)、龔校長(zhǎng)和記者在校園里邊走邊談“隨時(shí)彎腰撿起地上的樹(shù)棍、紙屑”等，都體現(xiàn)出作者“動(dòng)態(tài)講述”的追求。

我們常說(shuō)“一個(gè)動(dòng)詞勝過(guò)一打形容詞”，同理，一個(gè)富有動(dòng)感的故事勝過(guò)一打修辭手法。因此，要特別注意在采訪中挖掘富有動(dòng)感的故事，講述時(shí)才能讓故事的內(nèi)部產(chǎn)生動(dòng)感，直至把故事內(nèi)在的戲劇性突出出來(lái)?！丁八阗~書(shū)記”吳金程》第一稿把講故事的重點(diǎn)落在他十多年來(lái)如何帶領(lǐng)群眾挖窮根，偏重歷史回顧，敘述較平。針對(duì)編輯提出的故事不新、動(dòng)感不強(qiáng)的修改意見(jiàn)，作者二稿重點(diǎn)寫(xiě)吳金程今年7月如何帶領(lǐng)干部做全村最后一批舊村改造。一開(kāi)頭就捅問(wèn)題，揭矛盾，對(duì)立元素交替出現(xiàn)，開(kāi)篇就風(fēng)生水起。

正如哲人教誨，世上不缺美麗的風(fēng)景，缺的只是我們發(fā)現(xiàn)的眼睛。

有些事看似平淡，主要還是我們的采訪不夠深。比如有一篇來(lái)稿寫(xiě)高壓電網(wǎng)的維修工人，常態(tài)性介紹這個(gè)工作辛苦，稱之為“蜘蛛俠”。

稿中說(shuō)，最危險(xiǎn)的是搶修，往往是晚上，在狂風(fēng)暴雨中帶電作業(yè)。只是淺嘗輒止停留在這個(gè)層面的敘述上，文章自然生動(dòng)不起來(lái)。如果考慮選擇一個(gè)惡劣氣候條件下的“搶修之夜”，來(lái)展現(xiàn)“蜘蛛俠”冒著生命危險(xiǎn)給城市送去光明，會(huì)是什么效果呢？那樣采寫(xiě)，無(wú)疑就讓故事內(nèi)部產(chǎn)生出某種動(dòng)感了。新聞作品是“七分采，三分寫(xiě)”，因此，在采訪階段，就要很認(rèn)真思考，如何才能讓自己的稿件“動(dòng)起來(lái)”。

六、人性

《“退位校長(zhǎng)”的忙碌假期》中有這樣一個(gè)細(xì)節(jié)：“8月9日，龔德凌破天荒帶妻兒爬了趟武功山?！焚~太多，總算了了一樁心愿?！f(shuō)?！?/p>

《“豁出生命也不能有辱使命”》報(bào)道的主人公是28年駐守在被稱為“生命禁區(qū)”——平均海拔4300米的西藏阿里的軍分區(qū)保障部部長(zhǎng)錢(qián)有武，文章這樣結(jié)尾：“錢(qián)有武答應(yīng)妻子，等退了伍，就陪伴她，買(mǎi)菜、逛街，像平常的夫妻一樣。”

人情味，是新聞的重要品質(zhì)之一，有人情味的新聞作品最能引起讀者的共鳴。一個(gè)富有人情味的細(xì)節(jié)，或者一句話，往往比一連串排比構(gòu)成的雄壯的感嘆更具感染力。

人情味可體現(xiàn)在報(bào)道主人公身上，也可來(lái)自記者自己?！丁柏浝呻姽ぁ蓖醣妗分杏羞@樣一處描寫(xiě)：

“‘我走的這條路，要趟過(guò)109道河水。’這個(gè)數(shù)字王炳益不知數(shù)了多少回。秋來(lái)水位回落，艷陽(yáng)還高照著，記者挽起褲管探腳入水，涼意頓沁入肌骨?！?/p>

字里行間流露著記者的真情實(shí)感。這樣的文字是有溫度的，仿佛把讀者也拉進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)，產(chǎn)生很好的交流互動(dòng)。

“文貴新”“文貴奇”“文貴變”，而真正能新、奇、變者，其實(shí)都是對(duì)那些讓文章生動(dòng)可讀、引人入勝的元素的靈活運(yùn)用。自然，只有了解才談得上運(yùn)用，作者心里有比什么都重要，心里有才會(huì)在采訪和寫(xiě)作中有意識(shí)地加以運(yùn)用，才會(huì)敢于不拘一格，打破常規(guī)。

元素不是部件，一篇好看的稿件，也許只需用好一兩個(gè)元素，也許得多種元素交替運(yùn)用。上述梳理只涉及部分元素，倘若全面分析文章抓人的元素，還有很多。

（費(fèi)偉偉，人民日?qǐng)?bào)正高二級(jí)編輯。曾任《市場(chǎng)報(bào)》副總編輯、《中國(guó)能源報(bào)》副總編輯，人民日?qǐng)?bào)社福建分社社長(zhǎng)、地方部副主任；六次獲中國(guó)新聞獎(jiǎng)，獲范敬宜新聞教育獎(jiǎng)；著有《新聞采寫(xiě)評(píng)》《好稿是怎樣“修煉”成的》《好稿怎樣講故事》等新聞業(yè)務(wù)專著6部；主編《典型人物采訪與寫(xiě)作》《人民日?qǐng)?bào)寫(xiě)作課》等新聞業(yè)務(wù)專著6部；中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，著有《楊花漫漫》等散文、游記、通訊集3部。）

（選自《人民日?qǐng)?bào)記者說(shuō)：典型人物采訪與寫(xiě)作》，未經(jīng)許可，不得轉(zhuǎn)載。）