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【知識·軍旅·人生】

“黨的二十大報告描繪了如期實現(xiàn)建軍一百年奮斗目標、加快把人民軍隊建成世界一流軍隊的發(fā)展藍圖。這個目標是每名官兵的目標，這個要求是對所有官兵的要求。我們要以時不我待的精神突破難關、勇攀高峰，為如期實現(xiàn)建軍一百年奮斗目標貢獻力量！”在一次聯(lián)合作戰(zhàn)保障綜合演練間隙，國防科技大學國際關系學院某教研室主任、副教授馬寧研組織教研人員結合使命任務學習黨的二十大精神。隨后，她帶領團隊連夜攻關，圓滿完成演練任務。

從一線部隊參謀轉型軍校教員，到領頭組建新教研室，再到為部隊官兵帶去新理論新技術……面對不同的“山峰”，馬寧研就像一名攀登者，憑著一股沖勁兒和韌勁兒，一直沖在第一線。她說：“只要堅持攀登，就能感受到來自山頂?shù)娘L。”

“心跳加速，手心微微冒汗。”馬寧研還清晰地記得當初第一次站上軍校講臺試講的緊張感。雖然從未質(zhì)疑過自己的選擇，但當馬寧研走上三尺講臺時，卻因理論的缺乏讓她有種“一身武藝無法施展”的感覺。為此，她著魔般地扎進書堆里，同時將電腦隨身帶著，利用一切時間學習；只要有專業(yè)課程講座，她都想方設法參加，實在去不了就請同事幫忙錄音……日復一日的鉆研苦讀使她逐漸將豐富的部隊實踐經(jīng)歷與理論知識相結合。她將與課程內(nèi)容相關的典型案例、理論成果及時納入教案，以生動的案例教學，激發(fā)學員的學習熱情，經(jīng)常是下課鈴響后，大家還大呼讓她“再多講些！”

2017年底，為加速轉型重塑，學院決定組建一個全新的教研室，專業(yè)對口、經(jīng)驗豐富的馬寧研成為教研室主任的不二人選。人員少、任務重，如何帶領團隊“白手起家”？焦慮和壓力一度讓她兩鬢發(fā)白，卻沒能阻擋她繼續(xù)攀登的步伐，她說：“只要大家齊心協(xié)力、攥指成拳，就沒有什么事辦不成?！?/p>

馬寧研主動向前輩請教，從資深教授的課堂教學中汲取營養(yǎng)，借鑒“老帶新”的傳幫帶模式，加班加點為年輕教員輔導把關。團隊教員胡中健是英語專業(yè)出身，在馬寧研的悉心指導下，他努力將自身英語優(yōu)勢轉化為學術支撐，潛心鉆研。短短幾年，便成長為學院最年輕的教研室主任。

一手抓人才隊伍培養(yǎng)，一手破解學科領域重難點問題，馬寧研帶領團隊加班加點做項目、抓教改，為學科專業(yè)建設發(fā)展傾注了大量精力和心血。教研室自成立以來，立項國家社科基金重點課題、全軍重點課題等共12項；出版著作3部，譯著1部，發(fā)表論文20余篇。

大漠深處，某演習場地一處帳篷內(nèi)，10余名專家正圍繞聯(lián)合作戰(zhàn)相關問題展開激烈爭論。2018年，馬寧研受領參加聯(lián)合作戰(zhàn)某領域理論重大攻關任務。作為團隊中為數(shù)不多的女性，她巾幗不讓須眉，就我軍聯(lián)合作戰(zhàn)建設相關問題，與來自各個單位的資深專家學者展開學術討論和思想爭鋒，彰顯了其扎實的理論功底和精深的專業(yè)素養(yǎng)。

寒來暑往，馬寧研夜以繼日往來于基層部隊和教研室之間，創(chuàng)新開拓了聯(lián)合作戰(zhàn)保障綜合演練模式?！疤^癮了！前沿的科技手段、戰(zhàn)味濃郁的腳本，我們在課堂上就能感受方案制定、分析研判的思維、方法與技巧?！睂W員課后留言。

在馬寧研看來，軍校教員是為部隊戰(zhàn)斗力建設服務的，只有打通課堂與戰(zhàn)場的距離，才能將研究成果轉化為實實在在的戰(zhàn)斗力。近年來，她平均每年為部隊提供演訓導評、授課指導等服務10余次，受到官兵廣泛贊譽與好評。

“黨的二十大報告描繪了如期實現(xiàn)建軍一百年奮斗目標、加快把人民軍隊建成世界一流軍隊的發(fā)展藍圖。這個目標是每名官兵的目標，這個要求是對所有官兵的要求。我們要以時不我待的精神突破難關、勇攀高峰，為如期實現(xiàn)建軍一百年奮斗目標貢獻力量！”在一次聯(lián)合作戰(zhàn)保障綜合演練間隙，國防科技大學國際關系學院某教研室主任、副教授馬寧研組織教研人員結合使命任務學習黨的二十大精神。隨后，她帶領團隊連夜攻關，圓滿完成演練任務。

從一線部隊參謀轉型軍校教員，到領頭組建新教研室，再到為部隊官兵帶去新理論新技術……面對不同的“山峰”，馬寧研就像一名攀登者，憑著一股沖勁兒和韌勁兒，一直沖在第一線。她說：“只要堅持攀登，就能感受到來自山頂?shù)娘L?！?/p>

“心跳加速，手心微微冒汗。”馬寧研還清晰地記得當初第一次站上軍校講臺試講的緊張感。雖然從未質(zhì)疑過自己的選擇，但當馬寧研走上三尺講臺時，卻因理論的缺乏讓她有種“一身武藝無法施展”的感覺。為此，她著魔般地扎進書堆里，同時將電腦隨身帶著，利用一切時間學習；只要有專業(yè)課程講座，她都想方設法參加，實在去不了就請同事幫忙錄音……日復一日的鉆研苦讀使她逐漸將豐富的部隊實踐經(jīng)歷與理論知識相結合。她將與課程內(nèi)容相關的典型案例、理論成果及時納入教案，以生動的案例教學，激發(fā)學員的學習熱情，經(jīng)常是下課鈴響后，大家還大呼讓她“再多講些！”

2017年底，為加速轉型重塑，學院決定組建一個全新的教研室，專業(yè)對口、經(jīng)驗豐富的馬寧研成為教研室主任的不二人選。人員少、任務重，如何帶領團隊“白手起家”？焦慮和壓力一度讓她兩鬢發(fā)白，卻沒能阻擋她繼續(xù)攀登的步伐，她說：“只要大家齊心協(xié)力、攥指成拳，就沒有什么事辦不成?！?/p>

馬寧研主動向前輩請教，從資深教授的課堂教學中汲取營養(yǎng)，借鑒“老帶新”的傳幫帶模式，加班加點為年輕教員輔導把關。團隊教員胡中健是英語專業(yè)出身，在馬寧研的悉心指導下，他努力將自身英語優(yōu)勢轉化為學術支撐，潛心鉆研。短短幾年，便成長為學院最年輕的教研室主任。

一手抓人才隊伍培養(yǎng)，一手破解學科領域重難點問題，馬寧研帶領團隊加班加點做項目、抓教改，為學科專業(yè)建設發(fā)展傾注了大量精力和心血。教研室自成立以來，立項國家社科基金重點課題、全軍重點課題等共12項；出版著作3部，譯著1部，發(fā)表論文20余篇。

大漠深處，某演習場地一處帳篷內(nèi)，10余名專家正圍繞聯(lián)合作戰(zhàn)相關問題展開激烈爭論。2018年，馬寧研受領參加聯(lián)合作戰(zhàn)某領域理論重大攻關任務。作為團隊中為數(shù)不多的女性，她巾幗不讓須眉，就我軍聯(lián)合作戰(zhàn)建設相關問題，與來自各個單位的資深專家學者展開學術討論和思想爭鋒，彰顯了其扎實的理論功底和精深的專業(yè)素養(yǎng)。

寒來暑往，馬寧研夜以繼日往來于基層部隊和教研室之間，創(chuàng)新開拓了聯(lián)合作戰(zhàn)保障綜合演練模式。“太過癮了！前沿的科技手段、戰(zhàn)味濃郁的腳本，我們在課堂上就能感受方案制定、分析研判的思維、方法與技巧?！睂W員課后留言。

在馬寧研看來，軍校教員是為部隊戰(zhàn)斗力建設服務的，只有打通課堂與戰(zhàn)場的距離，才能將研究成果轉化為實實在在的戰(zhàn)斗力。近年來，她平均每年為部隊提供演訓導評、授課指導等服務10余次，受到官兵廣泛贊譽與好評。

（本報記者 劉小兵 本報通訊員 張晨露）