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近日，伴隨著大學新生入學報到，各高校精心安排的“開學第一課”如期而至。書記校長、專家名師與新生們談期待、話學習、聊生活，帶領青年學子叩開人生新旅程的大門。引人注意的是，在一堂堂別開生面的“第一課”中，“創(chuàng)新”成為躍動其間的高頻詞語。

北京大學激勵青年學生“在思想理論領域、科技創(chuàng)新領域追求新成果”；清華大學向新生們熱情介紹學校堅持“人文日新”“改革創(chuàng)新”的辦學之道；復旦大學把“學會創(chuàng)新”作為“開學第一課”的主題，勉勵青年學子“開拓出屬于自己的拔尖創(chuàng)新成長路徑”……諄諄教誨反映了各高校對新時代高等教育人才培養(yǎng)的殷切厚望。

創(chuàng)新是引領發(fā)展的第一動力。實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略，是應對發(fā)展環(huán)境變化、提高核心競爭力的必然選擇?？v觀人類社會發(fā)展歷程，無論是后發(fā)國家奮起直追躋身強國之林，還是傳統強國日漸衰微失去進步活力，都與其創(chuàng)新創(chuàng)造能力的強弱變化密不可分。當前，我們行進在全面建設社會主義現代化國家的新征程上，比以往任何時候都更加迫切需要推進理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新等各方面進程，更加迫切需要在創(chuàng)新中推動高質量發(fā)展、滿足人民高品質生活期待、贏取國際競爭戰(zhàn)略主動。

創(chuàng)新的關鍵在人才，人才的成長靠教育。青年大學生朝氣蓬勃，富有想象力和創(chuàng)造力，是奮進時代前列的生力軍，是引領風氣之先的弄潮兒。同時，青年學生從“初生之犢”成長為“創(chuàng)新干將”，離不開學校和老師的精心培養(yǎng)。精彩紛呈的高校“開學第一課”，正是引導激勵大學新生將青春活力轉化為創(chuàng)新銳氣、爭做創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生力軍的入學教育課。別出心裁的育人“金課”也啟發(fā)我們思考如何有效培育青年學生的創(chuàng)新能力，引領大學生堅定走好創(chuàng)新報國路。

培育問題意識。問題是時代的聲音，回答和解決問題是推動理論和實踐創(chuàng)新的重要任務。當代大學生思維活躍、興趣廣泛，既具有善于發(fā)現問題的潛質，也充滿積極探索未知的勁頭。教育引導大學生堅持問題導向，善察時代之變，勇發(fā)時代先聲，是引導青年走上創(chuàng)新報國路的前提。

夯實學識功底。任何一項創(chuàng)新創(chuàng)造都是對前人知識積累的延伸拓展。剛剛邁入大學校園的青年學生尚處于知識殿堂的入口，唯有引導大學生以學習為主業(yè)，打牢學業(yè)基本功，厚植廣博而扎實的知識儲備，才能在創(chuàng)新報國路上踏實向前。

堅定求索毅力。每項發(fā)明發(fā)現的取得都不是一蹴而就的，都離不開鍥而不舍的艱苦求索。對青年學生而言，興趣或能點燃一時的創(chuàng)新熱情，但唯有始終保持敢為人先的銳氣、甘守寂寞的定力和百折不撓的韌勁，才能在創(chuàng)新報國路上行穩(wěn)致遠。

增強協作本領?！肮屡e者難起，眾行者易趨?！碑斀駮r代，隨著人類知識的持續(xù)集成和科技水平的不斷發(fā)展，傳統“單打獨斗”式的創(chuàng)新已越來越不可能。越是具有挑戰(zhàn)性的難題越需要團隊作戰(zhàn)，需要通過有組織科研開展集智攻關。涵育學生的團結協作精神，引導其不斷增強協同創(chuàng)新的意識本領，是幫助青年學生有效拓寬創(chuàng)新報國路的重要舉措。

引領大學生堅定走創(chuàng)新報國路，高校不僅要在“開學第一課”上吹響“沖鋒號”，更應在后續(xù)培養(yǎng)中打出“組合拳”。從優(yōu)化培養(yǎng)方案到研發(fā)創(chuàng)新課程，從加強平臺建設到完善保障體系，從細化過程指導到促進成果轉化，高校應認真落實立德樹人根本任務，為大學生的成長成才提供全方位支持，使富有激情與活力的青年學子快馬加鞭馳騁在創(chuàng)新報國的宏闊征途上。

（作者：劉水靜 胡欣欣，分別系武漢大學當代中國研究中心副主任、武漢大學馬克思主義學院博士研究生）